赤目口
子どもらしさ～大きくなりたい
子どもらしさ～大きくなりたい
生命力にあふれ、他の生物や宇宙全体とかかわりつつ、自ら完成していく人間の姿そのものです。
子どもはダイナミックな存在です。
子どもらしさが、まさに子どもの成長の表れです。
子どもらしさ～涼しい顔
子どもらしさ～涼しい顔
子どもは、今を真剣に生きる存在です。
興味・関心が状況により様々に変化し、考えるよりも前に身体が動き、
同時に何かを感じ、そして、考えています。
勉強中の子どもの頭の中で、何が起こってる？
勉強中の子どもの頭の中で何が起こっている？
それは、抽象化！
大人にとって類題でも、子どもにとって違う問題に映ることがあります。
それは「抽象化能力」が発展途上だからです。
たくさんの「具体」を体験して、子どもが共通点に気づいて初めて「抽象化」できるようになります。
そして、たくさんの「具体的」な体験が、地頭の強い子どもに育てる土台になります。
子どもたちが驚異的な吸収力を発揮する時がある
子どもたちが驚異的な吸収力を発揮する時がある。
子どもが、これをしたいという「自己選択」をした時、その選んだ時が「驚異的な吸収力」の時であり、一生懸命に集中して関われる時です。
この「選択」と「吸収」と「集中」が、様々のことに真っすぐ向き合い、自立へ向かう正しい道標になります。
笑顔には、学力を大きく上げる力がある
笑顔には、学力を大きく上げる力がある。
"笑い"は、脳の中に備わっている、自分を良くしたり、癒したりするための装置です。
”笑いを見る”と、ミラーニューロンという神経細胞を通し、自分が見ている人の感情を再現します。
だから、学ぶときも笑顔でいること、他人の笑顔を見ることは、学んだ内容を心の中で好意的に理解していき、活きた学力につながります。
自分との約束を守ることは、時間を大切さを学ぶこと
自分との約束を守ることは、時間を大切さを学ぶこと
子どもはやりたいことがいっぱいです。
優先順位を考えながら、タイムスケジュールを一緒に作り、それを子どもの実行してもらいましょう。
自分との約束を守ることで、時間に対する意識が高まり、時間を大切にするようになります。
「時間を制する者は人生を制する」ことができます。
賢い子どもは、日常生活でも学んでいる
賢い子どもは、日常生活でも学んんでいる
勉強している時だけが学びではありません。
日常生活の中に学びが溢れています。
子どもに、当たり前のことについて
「別の見方はない？」と問いかけましょう。
物事を別の視点から見る習慣が、日常生活においても常に学ぶ姿勢を起こさせ、子どもを"考える葦"にしていきます。
感情を受け入れられた子どもは、学力を生きた知識にすることができる
感情を受け入れられた子どもは、心の知能指数は高く、学力を生きた知識にすることができる
スキンシップをして、子どもの話を聞き、子どもの情動を受け止め、叱るときは冷静に、理由を伝え、親の気持ちも素直に伝え、行動・勉強を親子で一緒に行うと、
少しずつ自分の感情を理解し、親（他者）の感情を理解できるようになります。
心の知能指数が高まっていきます。
そして、学力を生きた知識として使うことができます。
計算練習や公式の暗記の中にある “落とし穴”
子どもの力を、“考える”勉強、“頭を使う”本来の勉強に振り向けてあげましょう。がんばる力のある子どもたちが、“考える”勉強に集中的に取り組めば、驚くほど伸びる可能性があります。公式の暗記によってではなく、考える力をつけたことによって、難関校に合格にできれば、憧れの中学でも、“考える”勉強をしてきたことが、大きな力になり、より広く、より深く、より楽しく学ぶことができると思います。「なぜ？」「どうして？」を口くせに、いつも意識することから始めましょう！