「同じ」と「違う」で「わかる」

こんにちは、三重県名張市にある個別指導塾 学びスタジオの奥川悦弘です。
ご訪問いただき、ありがとうございます。

今回は、勉強の基本について書いてみます。

∴「わかる」とはどういうことか

日常生活の中で
「何かについて」考えることは誰もがやっていることです。

しかし、
その日常の「考えること自体について」考えることは、
誰もがやっているわけではありません。

多くの人が勉強ができるようになりたいと思っていますが、
勉強方法そのものに意識を向けて、
どうすれば「わかる」ようになるかを理解している人は少ないのではないかと思います。

やみくもに勉強をするよりも、
どうすれば「わかる」ようになるかを考えて、
その方法を試してみれば、
「わかる」ということを積み重ねることができ、
勉強が得意になっていきます。

∴「わかる」土台

脳科学では、
「わかる」ための土台は、
「知覚」であると言われています。

知覚とは、
五感のことです。

五感をうまく働かせるためには、
「注意」が必要です。

この注意は、
好奇心のことです。

好奇心があるから五感を働かせて、
自分の興味がある情報を脳内に送りこんでいきます。

∴脳内での情報処理の仕方

送り込まれた情報を、
脳内でどのような情報処理がなされているのでしょうか。

情報は、
「区別」したり、
「同じである」とみなしたりします。

自分の経験や知識と入力された情報を照らし合わせて、
「違う」と「同じ」を判断していきます。

∴音楽の情報処理

例えば、聴覚は、
「ド」「レ」「ミ」・・・・。
「ド」と「レ」は違っています。
「レ」と「ミ」も違っています。
「ミ」と「ミ」は同じです。

「ド」を「ミ」と「同じ」と知覚すると、
楽器を弾いて演奏することはできません。

この当たり前のことが基礎となって、
音楽が成り立っています。

そして、
この基礎をより高度化し、
複雑化したものがオーケストラの音楽になります。

このように、
高度化され、複雑化して、私たちに感動をもたらすような音楽の基礎は、
「ド」「レ」「ミ」を区別したり、同じとみなしたりすることで成り立っています。

∴数学の情報処理

数学についても同じことが言えます。

例えば、
２+２+３＋２+２＋３+２+２＋３+２+２+２を計算するときです。

これをひとつひとつ計算することは面倒です。

２と３は「違い」ます。
２と２は「同じ」です。
上の計算では、この「違い」と「同じ」が使います。

２が９つあると数えて、
２×９のように「同じもの」をまとめます。
３が３つあると数えて３×３のように「同じもの」をまとめます。

２+２+３＋２+２＋３+２+２＋３+２+２+２＝２×９＋３×３＝１８＋９＝２７

たくさんあるものを「同じ」と「違う」を区別しながら「整理」し、
そして「＝」つまり「同じ」を表す記号を用いて、
計算を早く簡単に正確に行うことができます。

∴まとめ

私たちは、
脳の中で、
好奇心と五感から得られた情報を、
これまでの経験や知識と照らし合わせて、
「同じ」「違う」ということを判断し、
それを組み合わせながら物事を考えています。

つまり、
勉強の基本は、
「同じ」と「違う」を整理整頓して判断することです。

これを意識的にすることで、
脳の働きに沿った勉強ができるようになり、
「わかる」が増えていきます。